Motricidad
Para que esta se produzca es conveniente que le permitamos estar en el suelo y que lo haga con ropa cómoda. De esta forma le daremos la posibilidad de desplazarse, voltearse, girarse, en definitiva, moverse, y hacerlo con libertad. Evitando, en todo caso, los "andadores" o "tacatacas" que pueden alterar el desarrollo motor del niño. La libertad de movimiento favorecerá su avance en este ámbito. Por supuesto, podremos ayudarles, acompañarlos o animarlos a que realicen determinadas acciones, pero sin forzarlos. Cuando dejamos a nuestro bebé en el suelo le estamos dando oportunidad de adquirir sus primeros movimientos autónomos, como son los pequeños desplazamientos, los giros, los volteos, el arrastre o el gateo, que serán los que precedan a otros más complejos que aparecerán posteriormente, como ponerse de pie, andar, trepar, subir, bajar o saltar.Adquisición del lenguaje
Cuando en casa el ambiente es rico en conversación y el modelo del lenguaje de los padres es correcto, nuestro bebé tendrá las condiciones favorables para que se produzca el desarrollo del mismo. Será necesario que acudamos a sus lloros y le calmemos con palabras, con caricias, con mimos y con gestos. También es importante que le contestemos cuando intente comunicarse y que podamos establecer pequeñas "tertulias". Sus primeras manifestaciones se producirán a través de ruidos, llantos, sonidos, gorjeos y gestos, y son tan importantes en su forma de adquisición del lenguaje como lo serán más adelante las palabras. Es muy relevante "hablar" con ellos mediante palabras, gestos y muecas. Nuestras intervenciones, nuestras respuestas a sus pequeños sonidos, gestos, sonrisas, miradas y nuestro modelo de habla, contribuirán a crear el espacio adecuado para que la comunicación se produzca. El diálogo afectivo que se establece con los juegos y canciones construirá su pensamiento, que será el encargado de favorecer el lenguaje y la cognición.Desarrollo manual y cognitivo
En cuanto al desarrollo manual y cognitivo podremos favorecerlo proporcionándole juguetes adecuados en formas y tamaño, dependiendo de su edad. Algunos de ellos podrían ser encajables, juguetes de baño, animales, instrumentos musicales o sencillos cuentos. Evitando, de esta forma, dejar los puños cerrados. Cuando el bebé utiliza objetos, coge cosas, agarra nuestras manos o las suelta, lanza, encaja o coloca está coordinando a su vez ojos y manos.¿Qué habilidades podemos favorecer según la edad de nuestro bebé?
De 0 a 3 meses
- Abrir puños.
- Sujetar objetos.
- Jugar con sus manos.
- Acostarse boca abajo y levantar la cabeza.
- Cambiar de posición de boca arriba a boca abajo.
- Controlar la cabeza.
- Llevarse las manos a la boca.
- Tocarse la cara.
De 3 a 6 meses
- Tomar y agarrar objetos.
- Coger los objetos con las dos manos al mismo tiempo.
- Girar de boca abajo hasta quedarse boca arriba.
- Patalear.
- Apoyarse en las manos y antebrazos.
- Mantener la cabeza erguida cuando está sentado.
- Llevarse los pies a la boca.
De 6 a 12 meses
- Sentarse apoyándose en sus manos.
- Sentarse solo.
- Arrastrarse y finalmente gatear.
- Llevarse a la boca la comida.
- Señalar con el dedo índice un objeto o lugar determinado.
- Sacar y meter juguetes en una caja.
- Mecerse en posición de sentado.
- Ponerse de pie.
- Caminar con apoyo.
La mirada de los adultos, muy necesaria
Todas estas habilidades son orientativas y no debemos alarmarnos si nuestro hijo oscila entre unas edades y otras. Lo que sí debemos tener en cuenta es que el verdadero aprendizaje, es el que tiene lugar en la interacción con los adultos. Los niños necesitan la mirada de sus padres y maestros, y que estos sean 'los acompañantes' de ese desarrollo en todas las áreas. La motivación transcendente se produce con este refuerzo social. Y esto ocurre gracias al feedback del adulto, que puede producirse mediante palabras, gestos, miradas o movimientos. Nuestros bebés necesitan que estemos presentes, que dispongamos de tiempo para "estar" con ellos. Procurando que nuestras intervenciones no le limiten, que le dejen espacio para ser y hacer pero que puedan, a su vez, sentirse acompañados. Os dejamos algunas recomendaciones de libros. Estos responden a la realidad de nuestros hijos.Educar en el asombro
Autora: Catherine L'Ecuyer
Edad: Para padres
¿Cómo lograr que un niño, y luego un adolescente, sea capaz de estar quieto observando con calma a su alrededor, capaz de esperar antes de tener con motivación para aprender sin miedo al esfuerzo? Los niños crecen en un entorno cada vez más frenético y exigente que, por un lado, ha hecho la tarea de educar más compleja, y, por otro, los ha alejado de lo esencial. Para su éxito futuro vemos necesario programarlos para un sinfín de actividades que los están apartando del juego libre, de la naturaleza, del silencio, de la belleza.
Educar en la realidad
Autora: Catherine L'Ecuyer
Edad: Para padres
Por último, una recomendación más si queréis ahondar en el desarrollo psicomotor:
Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global
Autora: Emmi Pikler
Edad: Para padres
Esta obra ha sido hecha con el propósito de establecer un método nuevo de educación consistente en dejar al niño en completa libertad para moverse. La Dra. Pikler demuestra que este aprende a sentarse y a andar aunque no se le siente ni se le lleve de la mano. El desarrollo motor se produce de modo espontáneo, mediante su actividad autónoma, en función de la maduración orgánica y nerviosa. Al sentirse libre, el pequeño se muestra activo, interesado, serio en su juego, agradable en sus relaciones, ágil, diestro y preciso en sus movimientos sin esforzarse demasiado al hacerlos.
Prueba
Lorem ipsum dolor, sit amet consectetur adipisicing elit. Nobis dolorum modi dolores beatae atque eaque. Quia necessitatibus veritatis tempora quibusdam tenetur quas, dignissimos atque id modi eveniet, dolores harum eos!
